Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание - страница 11


Образовательная область

«Коммуникация»

раздел «Развитие речи»


Сентябрь

Неделя

Тема

Программное содержание

1

« Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки»


П.С. Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома.

Грамматика.

П.С. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Закреплять умение отчетливо произносить звуки с и з, выделять этот звук из слова, слова с этими звуками - из фраз, произносить фразы громко, тихо, шепотом


2

^ Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют».


П.С. Учить выразительно передавать текст, без пропусков и повторений.

Словарь.

П.С. Активизировать в речи детей глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным.

Грамматика: дидактическая игра «Кто пропал».

П.С. Упражнять в образовании форм единственного и множественного числа имен существительных, обозначающих детенышей животных

3

^ Рассказывание по картине «Строим дом».


П.С. Учить составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины.

Словарь.

П.С. Учить подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.

^ Звуковая культура речи: дидактическая игра «Эхо».

П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков ш, ж; учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с ними, делить на части двухсложные слова и произносить каждую часть слова, показать последовательность звучания слогов в слове

4

^ Рассказывание на тему стихотворения. С. Капутикян «Маша обедает».

П.С. Учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о посуде.

Словарь.

П.С. Учить сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый). Активизировать слова-антонимы (глубокая - мелкая, большой-маленький, высокий - низкий)

Октябрь

1

Составление рассказа по игрушкам.

П.С. Учить составлять описательный рассказ об игрушке.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков с, ц; учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками.


Упражнять в произнесении фраз в различном темпе, с разной силой голоса

2

^ Рассказывание из коллективного опыта «Как мы побывали на почте»

П.С. Учить составлять связный, последовательный рассказ об увиденном.

Словарь.

П.С. Продолжать упражнять в подборе антонимов

3

^ Звуковая культура речи.

П.С. Отрабатывать интонационную выразительность речи.

Учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство ).

Упражнять в произнесении чистоговорок и скороговорок на звуки с, ц, ш, щв разном темпе и с разной силой голоса. Словарь: дидактическая игра «Найди другое слово».

П.С. Учить точно обозначать ситуацию, подбирать синонимы и антонимы

4

^ Пересказ сказки. В. Сутеев «Кораблик».

П.С. Учить связно рассказывать сказку, соблюдая ее композицию, выразительно передавать диалоги персонажей.

Грамматика.

П.С. Подводить к усвоению способов словообразования

Ноябрь

1

Рассказывание на заданную тему.

 П.С. Учить составлять короткий рассказ на заданную тему.

Грамматика: дидактическая игра «Чей домик»,

П.С. Закрепить умение образовывать названия детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа.

Активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Учить подбирать слова, сходные по звучанию

2

Пересказ сказки «Лиса и рак».

П.С. Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; побуждать составлять описательный рассказ по картине «Лиса».

Грамматика.

П.С. Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова

3

^ Рассказывание по картине «Ежи».

П.С. Учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся знания о диких животных.

Звуковая культура речи.

П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков ч, щ; учить различать эти звуки, выделять их в словах

4

^ Рассказывание из личного опыта «Мое домашнее животное».

П.С. Учить рассказывать о своих впечатлениях, отбирать для рассказа интересное содержание.

Грамматика.

П.С. Учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек).

^ Звуковая культура речи.

П.С. Учить выделять во фразах слова со звуками ч, щ; произносить слова с разной силой голоса

Декабрь

1

Звуковая культура речи.

 П.С. Учить различать на слух звуки з и ж; подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи, произносить изолированные звуки з и ж с разной громкостью и в различном темпе.

Учить определять местонахождение ударного слога в двухсложном слове, дать представление о значении термина «ударение».

Грамматика.

П.С. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных

2

^ Пересказ рассказа. Е. Чарушин «Лисята».

П.С. Учить выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя.

Словарь.

П.С. Учить придумывать загадки, подбирая по смыслу названия качеств и действий (прилагательные и глаголы). Грамматика.

П.С. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже

3

^ Рассказывание по картине.

П.С. Учить составлять рассказ по картине, при описании указывать место и время действия.

Грамматика.

П.С. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Закреплять правильное произношение звуков с и ш; произносить их протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками.

Закрепить умение делить слово на части

4

^ Рассказы из коллективного опыта «Игры зимой».

П.С. Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта.

Словарь.

П.С. Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Учить отчетливо и внятно произносить фразу со звуками с, ш; говорить с разной громкостью

Январь

1

Составление рассказа на тему "Зима».

П.С. Побуждать при описании событий использовать разные типы предложений (простые распространенные и сложные).

Словарь.

П.С. Учить подбирать определения к заданным словам.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Добиваться четкого произнесения фраз со звуками ц, ч.

Закреплять умение пользоваться интонацией вопроса

2

^ Пересказ сказки «Колосок».

 П.С. Учить пересказывать сказку самостоятельно, передавая интонацией характер героев, свое отношение

к персонажам.

Продолжать учить рассказывать в лицах, меняя голос, интонацию. Помочь понять образное значение пословиц.

Побуждать придумывать новые эпизоды сказки

3

^ Дидактическая игра «Живые слова».

 П.С. Познакомить детей с предложением, дать представление о последовательности слов.

Учить составлять и распространять предложение.


Закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Учить подбирать слова, сходные по звучанию.

Упражнять в произнесении чистоговорок с разной силой голоса

Февраль

1

Составление рассказа по картине «Собака с щенками».

П.С. Закреплять умение составлять небольшой связный рассказ по картине, рассказывать о событиях, предшествующих изображенному на картине.

Словарь.

П.С. Продолжать учить составлять и распространять предложения.

Грамматика.

П.С. Учить отмечать сходство и различие между собакой и щенками, подбирать точные определения их действиям

2

^ Составление сказки на тему «Как подружились котенок и щенок».

П.С. Учить придумывать сказку по плану, предложенному воспитателем, не повторяя сюжеты товарищей.

Словарь.

П.С. Учить подбирать глаголы и прилагательные к существительному щенок.

Грамматика.

П.С. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

^ Звуковая культура речи.

П.С. Добиваться четкого произношения звуков с, с', щ

3

Составление рассказа по набору игрушек военной тематики.


П.С. Учить составлять сюжетный рассказ. Учить давать описание и характеристику персонажей, их действий, вводить в повествование диалог.

^ Словарь.

П.С. Учить подбирать определения к заданным словам.

Звуковая культура речи.

П.С. Учить различать на слух звуки с, с', щ; четко произносить слова с этими звуками

4

^ Пересказ рассказа Е. Пермяка «Самое страшное».

П.С. Продолжать учить пересказывать текст без пропусков и повторений.

Словарь.

П.С. Закреплять умение подбирать определения к заданному слову

Март

1

^ Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком».

П.С. Учить составлять описательный рассказ по картине, используя точные слова для обозначения величины, цвета. ^ Звуковая культура речи.

П.С. Упражнять в произнесении чистоговорок и скороговорок в разном темпе и с разной силой голоса. Грамматика.

П.С. Учить строить предложение из заданного набора слов, менять их порядок

2

^ Составление рассказа из личного опыта «Как мы помогаем дома маме»

П.С. Продолжать учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем.

Словарь.

П.С. Уточнить значение слов мебель, посуда.


Закреплять умение сравнивать предметы, точно обозначая черты сходства и различия.

Грамматика.

П.С. Упражнять в построении предложений


3

^ Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри».

П.С. Учить составлять рассказ по картине, опираясь на план, предложенный воспитателем, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики. Грамматика.

П.С. Упражнять в образовании существительных от глаголов и прилагательных (воевать - воин, охранять - охрана, смелый - смелость и т.п.)

4

^ Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик».

П.С. Закреплять умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста.

Словарь.

П.С. Подвести к образованию названий лиц по профессии.

Активизировать в речи детей названия профессий и действий, закрепить названия предметов, необходимых людям некоторых профессий

Апрель

1

Составление рассказа по набору игрушек.

П.С. Продолжать учить составлять рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя их выбор. Грамматика.

П.С. Упражнять в составлении предложений из набора слов, учить самостоятельно придумывать предложения из 2-3 слов

2

^ Составление рассказа на темы сказок.



П.С. Учить составлять рассказ на тему сказки («Новые приключения Колобка», «Три медведя на новый лад» и т.п.).

^ Звуковая культура речи.

П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков л, л', р, р', изолированных, в словах и фразах, различать и выделять в речи

3

^ Придумывание сказки для постановки в детском театре.



П.С. Закреплять умение придумывать сказку по вопросам, предложенным воспитателем.

Побуждать передавать в лицах диалоги сказочных персонажей.

Упражнять в драматизации фрагментов придуманных детьми сказок

4

^ Составление рассказа по картине.

П.С. Закреплять умение составлять повествовательный рассказ по картине, придумывая начало и конец рассказа. ^ Звуковая культура речи: дидактическая игра «Едем, летим, плывем».

П.С. Учить находить заданный звук в начале, середине и конце слова.

Грамматика: дидактическая игра «Игра-пила».

П.С. Дать представление о разных значениях многозначного слова, учить подбирать признаки и действия к заданным словам.

Май

1

Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки».

П.С. Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать художественное произведение

без помощи вопросов воспитателя.

Словарь.

П.С. Учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу.

Грамматика.

П.С. Упражнять в составлении предложений

2

^ Составление рассказа по предметам народного промысла.

П.С. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Закреплять умение составлять описательный рассказ о предмете, используя соответствующую терминологию.

Побуждать придумывать рассказ, повествуя об изготовлении и продаже предмета

3

^ Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители».

 П.С. Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта.

Грамматика.

П.С. Учить построению сложных предложений.

Словарь.

П.С. Упражнять в образовании слов названий профессий (строить-строитель, учить - учитель)

4

^ Составление рассказа по картине «Северные олени».

П.С. Упражнять в составлении сюжетного рассказа по картине, используя знания о внешнем виде и жизни животных.

Словарь.

П.С. Учить подбирать наиболее точные определения при описании животных. Активизировать в речи антонимы. Грамматика.

П.С. Закреплять умение образовывать названия' детенышей животных с уменьшительными суффиксами

0942008703082596.html
0942178846506889.html
0942285560768654.html
0942325452260584.html
0942481032599113.html